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专家提醒:解决早恋问题的重要途径是扩大交友范围

作者:博瑞智家庭教育  时间:2018-05-08 18:16  点击:

  亲子教育专家董进宇教授说,青春期早恋的两大原因是好奇心,少年少女想探秘的心理以及他们的求知欲,使他们想要尝试从未接触过的事物。原因二是他们在学习期和迷茫期,急需要获得朋友的信任和理解。所以董教授说,早恋是青春期孩子的必然,想要解决这个问题,就不能采取堵而应采取疏的方法——让孩子扩大交友范围。
  追求交往,向往初恋是少男少女青春期心理特点发展的必然过程。这必然一是出于好奇,少男少女的探秘心理与求知欲,使他们想尝试自己从未接触过的事物;二是出于需要,他们需要同情和异性朋友的信任和理解。可是,由于他们从来不接近异性,因此一旦被异性理解,很容易进入初恋的情网。少男少女初恋的发生和发展过程有两个阶段。
  第一阶段是爱慕意识阶段。在这个阶段,对异性的爱是悄悄地发生与进行,是默默地爱,或称为“暗恋”。在这个阶段里,他们喜欢观察异性同学,愿意接触异性同学,但又由于害羞,总要回避异性同学。所以便把对异性的爱深深埋藏在心底,不轻易流露。甚至直到毕业分手也不向对方流露真情。
  第二阶段是由爱慕意识发展到具有初恋行为的阶段。这阶段的特点是双方愿意或默许发展更加亲密的异性关系。如果说第一阶段具有“单相思”的味道,第二阶段就带有“心心相印”的意思。这时男女同学之间不再是青梅竹马的关系了。
  因此,董进宇教授说,进行初恋教育的一个重要途径是要扩大学生的交往。男女生广泛的交往,同性知识教育一样,可以冲淡学生对异性的神秘感。有些家长和教师竭力地回避爱与性,实际上是回避不了的。回避的结果反而会给爱和性蒙上了神秘的面纱,这种神秘反而成了诱导学生探求神秘的动力。相反,让男女学生在学习和游戏中频繁交往,倒能使他们的异性观念淡化。在交往过程中,强调主张集体交往更为适宜。因为集体化既可以促使少男少女相互了解,又防止过早“对象化”。


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