如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

　　如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

　　如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

　　如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。

　　如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

　　如果一个孩子生活在妒嫉之中，他就学会了嫉妒。

　　如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。

　　如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

　　如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。

　　如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

　　如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

　　如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

　　如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

　　如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。

　　如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了公正。

　　如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了心情平静地生活。

　　如果一个孩子生活在友爱之中，他就感受到这世界是生活的好地方。

　　您愿意给孩子一种什么样的生活呢?

　　使孩子健康、健全的人格，比之智力的开发及其他能力的培养更为重要;是孩子人生旅途中的支柱，是孩子最终走向成功的可靠保障。

　　这首诗的前边是对家长而言的，后边如果全剖析开，它在孩子心中会是什么反应呢?

董进宇博士在家长训练营上给家长上课　
　

 你的孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。前边行文就是说家长，后边就是一根弦，连到了孩子行为身上。有了敌意，最后产生了争斗;恐惧，最后孩子就会忧虑;怜悯，就产生自责。

　　一个朋友讲给我这样一个事情：

　　他的一个亲戚的孩子上小学，在班里第三名。他的父亲让他把前两名：王小二，张小五，写在纸上，贴在墙上，每天看这两个人的人名，每天看。并培养了他的一个信念：铭记他们，打败他们，消灭他们。孩子的全部生活目标，就是把他俩干掉。他就由第三名上升到第一名。

　　家长要这么教育孩子，对孩子成长真是太危险了。试想，谁要给他当“一把手”，生命安全肯定就要成问题。不是已经出现了这种情况吗?中国大陆就出了好几个这样案例。南方有一个“三把手”，县里县委班子要改选。“一把手”离休，“二把手”准备接班。他是“三把手”，就雇黑社会把“二把手”干掉，结果犯了法，走上了歧途。孩子如果生活在这种气氛中，家长把孩子注意力引导到这么狭隘的方向的话，麻烦可就太大了。有句英文谚语说：“In front of you is Mr. Zhang”，在你前面永远有个老张。你和别人比谁有钱，总有比你钱多的人;比学问，总有比你学问大的人;比权利，总有比你权利大的人。一个人要是一天只想和人家攀比的话，这辈子真是太痛苦了。孩子一旦形成这样的思考模式，自我价值也永远建立不起来。

　　那么，除非你最后变成希特勒。传说，希特勒到医院去作访问演讲。“嗨!我是希特勒，我的力量敢与上帝相比。”这时，过来一个精神病人：“是啊，是啊，我刚进来时，和你一样。”那麻烦就大了。

　　生活在讽刺中，孩子学会了害羞。假如家里有人嘲讽、讽刺，孩子就学会了害羞。

　　生活在嫉妒中，孩子就学会了嫉妒。

　　生活在耻辱中，孩子就有了负罪感。一个人被负罪感深深地折磨着活着，终生都不可能创造性地工作。如果一个愚昧的人，成天都活在罪恶感中的话，他就不可能平静地生活。假如家长被人侮辱，让周围人耻笑，然后他自己就会有负罪感。

　　生活在鼓励中产生了自信;生活在忍耐中产生了韧性;生活在表扬中产生了感激;生活在接受中产生了感恩;生活在认可中学会了自爱;生活在分享中学会了慷慨;生活在诚实正直中学会了公正;生活在真诚中，学会了心情平静地生活;生活在安全中，学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就会感受到这世界是生活的好地方，这个世界真美好。你愿意给孩子一种什么样的生活，绝对要认真地思考。

　　本书的教育根本点在于塑造人，不在于培养他的知识和能力。假如人做对了，学会那些方法是自然而然的事情。如果我们家长把“做人”这件事教好了，他的热情就会被激励起来，他的学习能力就会被开发出来，孩子一定会成为有价值的人，成为一个成功的人。在这个条件下，读书，上大学，攻读硕士、博士，就会像你每天吃饭一样正常，成为非常正常并且是自然而然的事情。

　　如果教“做人”这里出了问题，在智力、能力上使劲开发都没有用。教他大提琴、小提琴，没有用。你教他钢琴，你天天找个钢琴师来教他都没用。最后，他可能在个别技能上学的很好，但做人出了问题，孩子可能会终生不幸。

　　家长在家长训练营中结束训练

      一部叫《闪亮风采》的意大利片子，就演绎了这样的一个现实的悲剧。

　　小主人公是一个钢琴天才。父亲特别爱他，因为孩子音乐的感觉特别好。他早期的教育一直在家里，接受父亲的教育。可父亲粗暴不可一世。你必须按我说的做。所以这个孩子让他学啥他就学啥。少年时，孩子确实钢琴学得不错，但是孩子的心灵已严重扭曲。大家看不到，这个社会也看不到。如果你烫伤孩子，就会在皮肤上留个伤疤。这位父亲每一次的专断，都会在孩子心灵上留下伤疤，只不过外表看不着而已。

　　父亲用这种高压方法，把孩子教育到少年，然后请了当地的一个音乐教授来教这个孩子，他是最好的音乐教授。本来那个孩子可以到美国去留学，被美国的音乐学院录取了，来了三封录取通知书。父亲说什么也不让他去，原因是十六岁上大学，并且还是去美国，你脱离了我的支配，我的教育，那就不行，你就肯定学坏。

　　这位父亲是强烈地按照自己的模式来教育孩子，他认为别人都是错的。最后，孩子成年的时候，就疯了。他打不过父亲，就和父亲进行对抗。最后，他住进了精神病院。从精神病院出来，他就流浪街头，他到一个酒吧里喝酒，酒吧里有一台钢琴，钢琴在那里放着。他就弹了起来，弹得简直就是一个天才。后来，这个孩子变成了这样的一个人：在弹钢琴上是天才，在做人上是废物。

　　所以，看了那个片子，很多人都非常感动。

　　后来，他又见到了父亲。人已经老了，他也老了，他俩都老了。他见到父亲的时候，那个场面，你要是能看到真的会痛哭流涕。最后，他也没能原谅父亲，他父亲也没有能够搞懂他的意思。实际上，是父亲亲手制造了一个天才，也亲手毁掉了一个天才。如果把他送到美国，或者是让他能够选择自己的生活。那个人是一个音乐大师。最后，却变成了一个平庸的人，流浪街头，只是一个流浪汉，音乐上钢琴弹得非常好，而人是一个废物。

　　如果“做人”出了问题，一切都会出问题。只要给他足够的条件，相信他一定能够腾飞，这是一个根本的教育出发点。我们的家长在教育孩子的过程当中，正好本末倒置。起早贪黑地让他上绘画班、音乐班、钢琴班、华班、奥班。风里来雨里去，辛苦来辛苦去，发现孩子还是那样，简直太可悲了。我们辛辛苦苦地把孩子培养成人。我们希望在教育孩子的问题上，教育孩子的做人上，把握住根本，不要只停留在枝节上。最后，你的辛苦全部会出问题。如果你用了正确科学的方法，孩子一定会成为天才。

　　人与环境的关系，这个关系后面我们会重点论述。也就是说，孩子的一切都是传来的。孩子关于这个世界的认识，关于人的感觉，所有的一切都是传来的。如果你在亲子教育方面有任何疑问，请在线咨询亲子教育专家。